第9章 冲刺吧！繁星计划与“战友”联盟

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寒假的热闹气息如同退潮般消散，高三下学期的战鼓以摧枯拉朽之势擂响。复读班的气氛，比上学期末更加凝重，仿佛空气都被压缩成了固态的焦虑。倒计时牌上的数字锐减得让人心慌，每一次抬头都像是一次无声的鞭策。

廖凡再次将自己投入了高速运转的轨道。但与周围同学那种被压力驱策的被动不同，他的忙碌是主动的、目标明确的、甚至带着一丝隐秘的兴奋。他的时间表被精准地分割成三大块：高考冲刺、“繁星”孵化、情感维系。三者如同三驾马车，在他的驾驭下，并驾齐驱。

高考冲刺对他而言，与其说是学习，不如说是一场“知识复原”手术。他需要做的，是将前世早已融入骨髓的高阶思维和理解力，小心翼翼地“降维”包装成符合高考评分标准的答案。这需要练习，大量的练习，尤其是语文作文和政治论述题，要磨去过于超前的棱角，戴上符合时代语境的面具。

他依然稳坐“学神”宝座，但不再满足于独善其身。在班主任的恳请下，他“勉为其难”地答应，每周抽出两个晚自习的最后半小时，在讲台上分享一种特定题型的“快速解题思路”或“易错点分析”。他讲题从不炫技，只抓本质，语言精炼，直击要害，往往能让人茅塞顿开。这让他收获了更多由衷的敬佩，也无形中巩固了他在这个集体中的核心地位。连曾经挑衅的孙浩，如今也会默默坐在后排，竖着耳朵听。

“繁星”孵化则在他的笔记本电脑里悄然进行。高速网络连接着他与外界。寒假期间的精准操作，使得他的海外资金账户又膨胀了一大圈，足以支撑起一个初创团队的最初开销。他通过技术论坛和邮件，已经与几位他看好的、尚在校园或初入社会的技术人才建立了联系，用他超越时代的产品理念和务实可行的初步规划，吸引了他们的兴趣。一个虚拟的“繁星”核心小组已然成型，他化名“l”，远程布置着前期技术预研任务。

然而，最耗费他心力的，还是情感维系。他与颜薇的联系，进入了新的阶段。开学初的一次电话中，颜薇无意间提到，下学期专业课压力变大，感觉有些吃力。

廖凡立刻抓住了这个契机。他没有直接说“我帮你”，而是换了一种更具策略性的方式。

“颜薇，我有个想法。”

某次周末通话时，他语气认真地说，“我们能不能做个‘学习互助小组’？就我们两个。你帮我看看文综的答题思路和英语作文的语感，我帮你梳理专业课的逻辑框架和数学思维。互相挑毛病，共同进步。你觉得怎么样？”

这个提议堪称绝妙。它将单纯的“帮助”包装成了平等的“互助”，既维护了颜薇的自尊，又为两人创造了大量合法、高频、高质量的互动机会。名义是学习，实则是最好的感情催化剂。

颜薇几乎是立刻就被打动了：“这个主意太好了！廖凡你真是个天才！我感觉自己闭门造车效率好低，正需要有人帮我理清思路呢！”

于是，“廖凡-颜薇学习互助小组”正式成立。沟通工具主要是邮件和偶尔的长电话。廖凡会将自己写的文综大题答案和英语作文扫描发给颜薇，颜薇则会把专业课的疑难知识点和作业题发过来。

廖凡给颜薇的反馈，总是细致入微、一针见血。他能一眼看出她论述中的逻辑漏洞，并用更严谨的结构帮她重构；他能指出她英语表达中不地道的地方，并提供更优的选项。而对颜薇发来的专业课问题，无论多难，廖凡总能从更高的维度，用通俗易懂的比喻和清晰的逻辑图，帮她剥茧抽丝，直抵核心，让她有种豁然开朗的感觉。

颜薇的进步是肉眼可见的，她对廖凡的佩服也日益加深。一次，在解决了一个困扰她许久的法学案例后，她忍不住在电话里惊叹：“廖凡，你的脑子到底是怎么长的？我感觉你比我们专业课老师讲得还清楚！你以后不来学法律真是浪费了！”

廖凡在电话这头无声地笑了，心想：我上辈子跟顶尖律师天团打交道的经验，对付本科案例还是绰绰有余的。嘴上却谦虚道：“可能就是旁观者清吧。你基础好，一点就通。”

这种“互助”极大地拉近了两人的心理距离。他们讨论的问题越来越深入，通话时间也越来越长。有时聊完学习，还会自然而然地延伸到对未来的想法，对某些社会现象的看法。廖凡总能给出深刻又不失趣味的见解，让颜薇感觉每次交流都受益匪浅，如沐春风。

当然，过程中也少不了令人捧腹的插曲。

比如，有一次廖凡发给颜薇一篇自己写的关于“全球化利弊”的议论文。颜薇认真批改后回复：“廖凡同学，论点清晰，论据充分，逻辑严密，思想深刻……但是，你的字能不能稍微写得‘像个人类’一点？我辨认你的笔迹感觉像在破译甲骨文！(╯‵□′)╯︵┻━┻”

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